Электронная карта травмоопасных мест для детей запущена в Восточном Казахстане. Теперь каждый житель может сфотографировать или указать открытый люк, заброшенное здание и другие опасные места и отправить на сайт. И власти должны незамедлительно на это отреагировать. Только так, по мнению членов спецкомиссии, можно уберечь детей и сократить детский травматизм. Отмечу, что в этом году на дорогах региона пострадали 286 детей. Это на 200 больше, чем в прошлом. Было зафиксировано 56 случаев наездов на детей. Одного из них сбили в сентябре на пешеходном переходе. Там не установлены искусственные неровности, поэтому водитель не сбросил скорость.
АКСАНА КАЛЕНОВА, УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА ВКО:
Просто человек фотографирует, указывает местоположение этого опасного объекта и уже задача местных исполнительных органов отработать этот объект, чтобы он перестал существовать или обезопасить его для детей. Это очень важно. Если мы все будем активны и подключимся к этому проекту, то, я думаю, многие вопросы в части детского травматизма будут сняты.
К этой работе в регионе подключен и центр психологической поддержки и помощи, куда могут обращаться, как сами школьники, так и их родители. 12 психологов в круглосуточном режиме готовы оказать необходимую помощь. Как отметила директор центра Лилия Куземко, очень часто подростки идут на какие-то жестокие поступки из желания быть услышанными и признанными. Сегодня на внутреннем учете у школьных психологов региона состоит 181 ребёнок. Еще около тысячи находятся в группе риска.
ЛИЛИЯ КУЗЕМКО, ДИРЕКТОР РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И ПОМОЩИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВКО, ЧЛЕН ПАРТИИ "AMANAT":
Потребность у ребенка быть признанным и чаще всего подростки могут выбирать неверные пути для признания собственной власти, для признания достоинства или получить уважение. И это один из неправильных путей, когда ребята пытаются показать, какие они хорошие - путем выкладки на сайты. И реакция, прежде всего, должна быть адекватной - это возможность для разбора этой ситуации, для аналитического обсуждения, для выявления потребности, а что за этим стояло. И каким образом можно это делать по-другому.